Somente durante a Era Industrial surgiu uma demanda crescente: a de manda por empregados. Em resposta, o governo assumiu a tarefa da educa ção de massa, adotando o sistema prussiano, que até hoje modela os sistemas escolares ocidentais no mundo. Você já se perguntou de onde veio a ideia de aposentadoria aos 65 anos? Eu lhe digo de onde: Otto von Bismarck, presidente da Prússia, em 1889. Na verdade, o plano de Bismarck era de 70 anos, não 65, mas isso pouco impor ta. Prometer a seus idosos uma pensão garantida após os 65 anos não repre sentou risco econômico para o governo de Bismarck: na época, a expectativa média de vida na Prússia era algo como 45 anos. Hoje, são tantas as pessoas que estão ultrapassando os 80 anos que a mesma promessa pode muito bem levar qualquer governo federal à falência já na próxima geração. Quando se analisa a filosofia por trás da educação na Prússia, percebemos que o objetivo era produzir soldados e empregados, pessoas que seguiriam ordens e fariam o que lhes fosse dito. O sistema prussiano serve para a produ ção em massa de empregados. Nos Estados Unidos dos anos 1960 e 1970, empresas como a IBM fizeram o “emprego para toda a vida” se tornar o padrão-ouro de segurança no tra balho. Mas o emprego na IBM atingiu o pico em 1985, e todo o conceito de carreira corporativa sólida e confiável vem diminuindo desde então. “Para onde vai a General Motors, vai a América...”, diz o ditado. Aqui estamos nós, meio século depois, e as coisas não estão indo tão bem assim para a GM. Isso significa que os Estados Unidos estão condenados? Não, mas eis o que está condenado: o mito da segurança corporativa
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